presentación clase 1

en este link encontrará la presentación de la primer clase. http://www.slideshare.net/guest095326/educacin-a-distancia-1

video: principios de la metodología de la educación a distancia

Este es el video correspondiente a la primer sesión de clases y posteriormente el respectivo taller

Taller

Preguntas
Grupo 1: Principios del docente
1. Qué o cuáles son los nombre que recibe el docente de este modelo? Por qué creen?
2. Que competencias comunicativas debe poseer los instructores para asegurar empatía y una comunicación asertiva?
3. Qué tipo de herramientas tecnológicas y pedagógicas creen que contribuyen al desarrollo efectivo de la comunicación participativa y activa en los encuentros educativos?

Grupo 2: principios del estudiante
1. Qué papel juega el estudiante y que competencias debe poseer el estudiante?
2. Qué recursos y competencias comunicativas debe desarrollar el participante?

Grupo 3: principios referidos a los medios y materiales
1. Cuáles son las características de los medios y materiales?
2. Cuáles son las finalidades de los medios?
3. Que tipos de medios y materiales proponen ustedes?

Grupo 4: principios orientados a las instituciones
1. Qué tipo de infraestructura debe poseer una institución para poder ofertar procesos de educación a distancia?
2. Que dominios deben poseer su recurso humano?

Grupo 5: caracterizaciones del modelo tradicional y el modelo de educación abierta y a distancia.
1. Cuáles son los tres principios pedagógicos por los cuáles se sustenta la pedagogía de educación abierta y a distancia?
2. Cuáles son las ventajas y desventajas de la educación abierta y a distancia para nuestro contexto?

EMERGENCIAS Y NUEVOS DESAFÍOS DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

FORO:
participo en el foro haciendo lectura previa del texto que encontrara en el link: http://www.scribd.com/doc/4423022/EMERGENCIAS-Y-NUEVOS-DESAFIOS y utilizando las siguientes preguntas dinamizadoras:

1. Cuáles son los retos en tiempos presentes, que debes afrontar como tecnologo en sistemas?
2. Cuáles son los alcances y límites de tu formación disciplinar (tecnología en sistemas) en tiempos presentes?
3. Cuál es tu postura crítica frente a las características de los procesos formativos en tiempos presentes?

Autor:
Camilo Andrés Ramírez López
Grupo de investigación Motricidad y Mundos Simbólicos
Maestría en Educación
Departamento de Estudios Educativos
Universidad de Caldas
Email: camiandres8@hotmail.com

RESUMEN

El presente texto pretende hacer un acercamiento desde las realidades y tendencias pedagógicas que se han generado y emergen de las dinámicas sociales propias del modernismo y postmodernismo.

De tal forma que se hace imprescindible el estudio de las realidades en los diferentes procesos formativos a la luz de las dinámicas sociales, analizar las confusiones comprensivas que trae consigo el proceso de cambio de paradigma entre la modernidad y la postmodernidad, haciendo precisiones conceptuales frente a las diferentes dinámicas que se han gestado. De esta forma se posibilitará el abordaje de una breve caracterización de la dinámica socio cultural propia del post modernismo haciendo hincapié en las emergencias subyacentes en los distintos procesos educativos y pedagógicos, centrando la discusión en la dimensión corpórea, condición sin e quanon de las mediaciones pedagógicas, proceso en el que la formación humana está cada vez más distante de las realidades de los individuos.

taller de educaciblidad

en este siguiente link encontrara un taller sobre el tema tratado en clase: "educabilidad".

http://www.scribd.com/doc/3503300/TALLER-DE-EDUCABILIDAD

recomendado de la semana_2

Hay hombres que luchan un día y son buenos,
Hay otros que luchan un año y son mejores,
Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos,
Pero hay quienes luchan toda la vida
Esos son los
impresindibles.

BERTOLD BRETCH

ARTICULO EN LA PATRIA DE APOYO

les recomiendo leer el presente artículo publicado en La Patria. este es el link:

http://www.lapatria.com/Noticias/ver_noticia.aspx?CODNOT=44010&CODSEC=31

RESUMEN:
Modelos educativos, en la balanza Contraste entre dos colegios de Manizales con metodologías distintas. Se evidencia mayor satisfacción con el modelo Escuela Activa Urbana que con el tradicional. La cooperación entre estudiantes y profesores es la clave. Enfoques.
Carlos Eduardo García
Redactor/LA PATRIA
Manizales